Premios Literarios del Instituto

28 06 2009

abraco_a_poesiaBueno, como andamos cerrando ya el curso os voy a dejar algo para que leais este verano. Son los relatos y poesías ganadores del Concurso Literario que cada año se organiza en el Instituto. En la revista pusimos un trozo de cada uno de ellos y ahora, aquí, teneis la oportunidad de leerlos enteros. Ya sabeis que ahora vienen un par de meses de descanso y playa; aunuqe podeis dedicar también algunos minutos a leer lo que hacen algunos de vuestros compañeros y compañeras. Tenemos escritores y escritoras en potencia escondidos en el instituto. Os invito a leer sus poesías y relatos, pensad que una carrera literaria bien puede empezar cuando esteis en el instituto, todo es cuestión de buscar un boligrafo, una hoja en blanco y algo que decir.

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Estos son los ganadores del concurso literario: (pincha para leerlos)

* EL CHICO DE LA MOTO de Nuria Rufo.

* LEVÁNTATE (poesía) de DENKO.

* LA CONTAMINACIÓN (Poesía) de Natalia Aranda.

* NO LO LEAS POR SI ACASO: Cartas a Claudia de Patricia Gutiérrez.

* VIEJO (Poesía) de Verónica Perea.

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literatura2También deciros que uno de los relatos, escrito por Ana Raquel Román Ramos, estudiante de Bachillerato, además de quedar premiado en el Concurso Literario de nuestro Instituto; también ha recibido un premio mayor. En el Toledo, el 25 de mayo de 2009, se reunió el Jurado de  los “Premios de escritura para el alumnado de la Comunidad Autónoma de Castilla – La Mancha  2008/2009”. Uno de los 361 trabajos presentados era el de ANA RAQUEL ROMÁN RAMOS, estudiante de 1º de Bachillerato del IES Montes de Toledo de Gálvez. Al final obtuvo el TERCER PREMIO en la SECCIÓN DE BACHILLERATO. Desde aquí la felicitamos.

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PINCHA en el siguiente enlace si quieres leerlo:

* LA FUENTE DE LA VIDA de Ana Raquel Román Ramos.

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DSC00690Ana Raquel recogiendo su premio de manos de la Consejera

DSC00692Fotografía de todos los premiados

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ACROSPORT ¡¡espectacular!!

8 06 2009

acrosport-animauxAquí os “cuelgo” un video de nuestros chicos y chicas de 1º A de Bachillerato realizando un ejercicio de “ACROSPORT”. También os dejo unos enlaces por si quereis saber más de esta curiosa disciplina deportiva.

Podemos definir la palabra ACROSPORT, como el deporte de la acrobacia y acróbata es según la  Real Academia Española”: persona que da saltos, hace habilidades sobre un trapecio, la cuerda floja o ejecuta cualesquiera otros ejercicios gimnásticos en los espectáculos públicos”.

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4-ACROSPORT-3D-N-ROUDNEFFDocumentos gráficos sobre el antiguo Egipto ya reflejan artistas llevando a cabo distintas actuaciones acrobáticas, malabarísticas…, pero no será hasta el siglo XVIII, cuando estas actividades se desarrollaron plenamente en el Circo. En España las primeras manifestaciones circenses que podemos considerar como tales provienen de los juglares. La construcción de Pirámides humanas se observa a lo largo de la historia como un fenómeno muy lejano, exponente de la cultura de los pueblos que obedece a diversas formas de manifestación a lo largo de su evolución histórica. , En nuestro país tan rico en Danzas tradicionales que generalmente culminan con una composición estática o dinámica en la que unos ascienden sobre otros formando una torre, un castillo o una pirámide, destaca en la actualidad los Castells que se realizan en Cataluña.

ENLACES SOBRE ACROSPORT:

Trabajo sobre el Acrosprot de una alumna de instituto.

Blog de Educación Física (sobre el Acrosport).

Para saberlo TODO sobre el Acrosport.





El curso de LENGUA, CULTURA Y CIVILIZACIÓN RUMANA

8 06 2009

Antes de pasar a la presentación de este curso, nos gustaría agradecer a todos aquellos que nos han recibido aquí con tanta amabilidad y nos han ofrecido la posibilidad de desarrollar una actividad educativa en la lengua materna y de mantener el contacto con los valores culturales e históricos rumanos (especialmente al Sr. Director Daniel Rodriguez Arenas quien confió en nosotros desde el principio y apoyó nuestro curso).

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LENGUA, CULTURA Y CIVILIZACIÓN RUMANA

rumaniabanderaEl presente programa se dirige a los alumnos rumanos, establecidos en España, que desean frecuentar el opcional de cultura y civilización rumanas. Este currículo está estructurado por tres niveles de estudio (siguiendo el modelo de la enseñanza preuniversitaria): Primaria. Grado I a IV.;  Secundaria. Grado V a VIII y Colegial. Grado IX a XII.

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rumaniaEl programa se propone favorecer a los alumnos el contacto con la lengua, la cultura y la civili-zación rumanas, con el propósito de practicar y de mejorar su comuni-cación en su lengua materna, de conocer algunos momentos importantes de la historia rumana, de interiorizar los valores de la cultura y de la civilización rumanas y de desarrollar  identidades propias en el contexto de los valores europeos .

El tema principal concierne la formación del pueblo rumano, abordado tanto desde la perspectiva de la información histórica como desde la perspectiva de la mitología popular (mitos y leyendas populares o cultas). El interés por el origen del pueblo rumano se combina con el interés por el lugar de origen del cual provienen los alumnos o sus padres, el cual pueden descubrir desde varias perspectivas, a través de la realización de algunos proyectos que se desarrollarán a lo largo de la escolarización .

Timisoara (Rumanía)

Timisoara (Rumanía)

En el dominio de la lengua rumana, el programa propone el enfoque de la pronunciación correcta y de la ortografia (con una mirada hacia las semejanzas y las diferencias entre la lengua rumana y la lengua castellana). Propone también la formación y el desarrollo de algunas habilidades y actitudes comunicativas que ayuden a los alumnos a comunicar eficientemente en rumano y a ser abiertos al diálogo con los demás.

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Rumania37El programa de lengua, cultura y civilización rumanas se dirige a los alumnos rumanos que pertenecen a las comunidades rumanas establecidas fuera de las fronteras del país y que estudian en las escuelas de los países adoptivos. Este currículo desea apoyar la conservación de los lazos afectivos de estos alumnos con Rumania, su país de origen, de manera que, finalizada la enseñanza preuniversitaria, cada graduado tenga un horizonte cultural abierto en el cual encuentre puntos de apoyo para la consolidación de la capacidad comunicativa oral y escrita en rumano, en orden al acceso inmediato a las informaciones de cultura y de civilización rumanas.

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CONTENIDOS

1102700210_piatracraiului2Historia y geografía locales: la familia, la comunidad, las costumbres y las tradiciones locales, ocupaciones; la geografía de la región natal (clima, relieve, aguas, grandes ciudades); el hogar, monumentos, castillos y ciudadelas, casas memoriales, museos de la zona natal,  eventos de la zona natal, fiestas de la localidad, región natal.

Las personas, los lugares y los hechos: historia, geografía y las leyendas rumanas sobre hombres y lugares (la formación del pueblo rumano, formación de algunos ríos, montañas, poblaciones etc.)

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Finalmente, les deseamos felices vacaciones a todos los profesores y los alumnos que concluyen ahora un curso de mucho trabajo, y les invitamos a que visiten nuestra hermosa tierra. Cerramos con los emotivos versos de un gran poeta rumano, Grigore Vieru, con la mención de que uno no puede llegar a entender realmente lo que es extrañar más que cuando está lejos de sus seres queridos, y no puede entender el valor de la lengua materna más que cuando está en la situación de no poder utilizarla.

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En la misma lengua/ Todo el mundo llora

En la misma lengua se ríe el mundo entero

Y solo en tu lengua / Puedes mitigar la morriña

Y la alegría transformarla en canto.

Y cuando no puedes/ Ni llorar ni reír

Cuando no puedes acariciar/ Ni cantar

Con tu tierra / Y tu cielo delante

Entonces callas / También en tu lengua”.

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Información sobre Grigore Vieru en Wikipedia.

Profesora de Cultura Rumana. ALINA V.





Celebramos el DÍA de EUROPA en las Cortes de Castilla la Mancha

8 06 2009

P1010614El Día de EUROPA se celebra el 9 de mayo de cada año. En esta ocasión, seis institutos castellano-manchegos lo adelantamos al día 8, al aceptar la invitación que nos hizo la Consejería de Educación. La celebración era en las Cortes Regionales donde pudimos vivir una sesión parlamentaria especial en el que cada IES, a través de su representante, realizó una intervención sobre la importancia de la UNIÓN EUROPEA en nuestra vidas, en particular para los jóvenes europeos. Cada representante fue planteando nuevos retos a los parlamentarios europeos. Nuestra intervención versaba sobre LOS RETOS DEMOGRÁFICOS EN LA JUVENTUD EUROPEA, estas fueron nuestras palabras (EXPOSICIÓN ORAL DÍA DE EUROPA).

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INTERVENCIONES DE LOS INSTITUTOS.

IES Alcarria Baja (Guadalajara). LA GLOBALIZACIÓN.

IES Los Sauces (Cuenca). LA INTEGRACIÓN EUROPEA.

– IES Cristobal Pérez Pastor (Albacete). TRANSFORMACIONES DE LA JUVENTUD.

IES Montes de Toledo (Toledo). EL RETO DEMOGRÁFICO.

IES Vicente Cano (Ciudad Real). PACTO EUROPEO PARA LA JUVENTUD.

IESO Belerma (Albacete). LOS JÓVENES EN LA VIDA PÚBLICA.

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P1010596A las 12 del mediodía en la explanada exterior del Convento de San Gil, sede de las Cortes Regionales de Castilla La Mancha, comenzó la celebración del Día de Europa 2009. Primero izamos las banderas. Después se dramatizan textos sobre Europa mientras se escucha música y se lanzan globos. A las 12 y veinte, en el Salón de Plenos de las Cortes Regionales escuchamos los dicursos. Y comienza el Debate. Mientras tanto 5 artistas de la Escuela de Arte de Toledo plasman su visión de Europa en un lienzo. Tras una entrega de premios, volvemos a salir al exterior para degustar productos típicos manchegos amenizados con música“.

Poesía HACIA LA EUROPA DEL FUTURO leída por LUCÍA ESTESO.

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P1010613Al finalizar la jornada pudimos saludar, fotografiarnos y charlar con la Vicepresidenta del Gobierno Regional, así como con Iñaki Felpeto, Director adjunto de la Oficina de Castilla-La Mancha en Bruselas e hijo de Angel Felpeto, primer director del IES Montes de Toledo.

Fue una jornada agradable en la que todos pudimos sentirnos un poco más europeos y conocer algo más de los “entresijos” de nuestra región.

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